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云端艺体 以艺抗“疫”——丛台区艺体教育线上教学纪实

发布时间:2022-05-03  来源: 丛台教育

  受新冠肺炎疫情影响,我们暂别书声琅琅的校园,开始了屏幕前的云端相连。疫情就是命令,在这个特殊的春天里,为了激发孩子们以“美”的眼光、“美”的心情、“美”的态度对待生活,丛台区的老师们开启了别样的课堂,用思考和行动筑起一道线上教学抗疫防线,让艺体教育始终在线。

  指导思想 

  为贯彻落实上级疫情防控工作视频会议精神,积极响应号召,最大限度降低疫情对艺体教育教学工作的影响,丛台区教研室有序推进线上教学工作,实现“停课不停学”的目标,确保高质量完成本学期教育教学工作计划.

  美  术  

  教研 孕育美  

  “研而不教则空,教而不研则浅”。为了保证美术学科的线上教学质量,美术老师通过不断教研,汲取经验,开拓创新,致力于让每一节课都富有“艺术营养”。老师们基于课程标准,从学情出发,融合多种艺术创作形式,开发出一节节线上美术实践课,让孩子们在疫情下也能感受多姿多彩的艺术之美。 

  

  

  教学 生长美

  线上教学,对每一位老师都是一种挑战。全体美术教师凭借一丝不苟和精益求精的态度,充分利用丰富的网络教学资源,全力备课、磨课,打造合理的线上教学模式,让学生对在线学习产生浓厚的兴趣。

  

  

  

  

  画笔 绽放美 

  虽然课堂变成了一块屏幕,但学生的学习热情丝毫不减。他们在绘画的过程中描绘着梦想和期盼,在动手制作的过程中强化着责任和担当。

  

  

  

   

  多彩的美术活动提升了孩子们感受美、鉴赏美及创造美的能力,每一节课都让学生在艺术的浸润下幸福的成长。

   

  音  乐

  美好的音乐是一剂良药,可以抚慰人心、传递温暖、传播快乐。疫情防控的特殊时期,音乐老师们认真落实学校安排,确定教学内容,通过“录播+直播”的线上教学方式,及时开展线上教研活动,让宅家学习的孩子们透过屏幕体验不一样的音乐课堂,感受音乐的魅力。

   

  线上教学“面对面”

  音乐学科互动性强,歌唱、表演、创编等教学成果需要实时反馈,网络卡顿、乐器短缺等诸多不可控因素让“隔空而教”成为了“难点”。各学校教研组积极组织,商讨有效的教学方式,突破线上教学的难点,从激发兴趣、增加活动入手,逐步探索出有效的教学组织手段,使学生能够跟老师“面对面”,隔空搭建艺术空间,为学生营造艺术学习环境。

  

  

  线上教学多样化

  《礼记》有语:“学,然后知不足”。为确保学生在“云端”音乐课上有所学、所感、所获,老师们根据不同学段、不同年级学生的特点,采取了直播、点播、录播、视频、音频等方式进行多样化教学。精心规划每堂课,让孩子们劳逸结合,做到律动、听赏、歌唱、乐器学习相结合,孩子们在忙碌的学习中能够进行放松,在轻松,愉快的氛围中获取知识。

  

  

  

  细到一个小节、一个乐句、一个手势、一个步伐,一群人努力探索着适合直播教学的方式和媒体辅助办法,在思考和探索中不断尝试。 

  线上教学在行动 

  

  

  线上艺术课不仅仅能够学习艺术知识,更能缓解疫情给孩子们带来的情绪,让每一位同学与家长都能用积极的心态对抗疫情,居家感受音乐的灵动和艺术的美好。 

  

  

  

  

  

  

  体  育 

  “云端”再重启,“锻炼”不缺席。体育人牢记育人使命、勇于担当,主动迎接困难和挑战,克服教学场地、器材、示范等困难,结合专项训练与素质训练特点,优化教案,精选运动项目,全面适应信息技术与教育教学深度融合改革创新,充分利用线上教学优势,努力做好疫情防控期间体育教学工作,用实际行动维护好正常教学秩序、保障学生学业。

  

  立足实际 认真谋划

  各学校体育教师迅速响应,立足实际,认真谋划,开展网络教研,从教学内容、呈现形式等多个方面探讨如何有效开展线上体育教学工作,明确本学期线上线下相结合的教学模式,制定了详尽的教学方案,并积极做好课前准备。

  

  

  特色教学 花样授课

  

  体育教师们积极思考、创新思路,探索线上体育教学的最佳模式,本着“不打扰”“一平米”的原则,根据不同年级学生特点制定相应的课程计划。 

  

  

  

   

  居家特训 专业强化

  

  居家天地虽小,但有限的空间并没有阻挡师生锻炼的脚步,丛台学子们“宅家”锻炼不停步,个个争做运动小达人。客厅内的体能训练、阳台上的拉伸、跳绳和广播操……学生们在家里热火朝天的进行体育锻炼,在增强体质的同时提升训练兴趣与主动性,为疫情防控筑起了一道“防护墙”。 

  

  

  

   

  教师一键布置体育作业,设置班级、年级排行榜,引导学生主动打卡,积极完成居家锻炼,为班级贡献团体积分,挑战自我,奋勇争先。 

  

  

  育者心声

  

  在疫情期间,虽不能像医生一样冲锋在一线治病救人,为国家分忧,但我可以在自己的教育岗位上做贡献。为孩子们设计一些负荷科学化、场地缩小化、器材生活化、内容趣味化的居家锻炼方法,帮助他们增强体质,同时也给孩子们普及防疫知识。希望通过小手拉大手提高学生与家长们的防护意识,消除他们的焦虑恐慌情绪。没有一个冬天无法逾越,我们一定可以战胜疫情,春天定会到来!——丛台区体育教师 张老师 

  线上教学给了我们成为主播的机会,我们克服困难、取长补短,合理利用线上教学的优势,给学生搭建展示的舞台,增加同学间的互动和交流。对于学生来说,线上教学培养了他们自主学习、探究的能力,在明确学习任务的前提下,通过自主学习,真实反馈了直播课的学习效果。——丛台区音乐教师 李老师 

  虽然这次线上教学工作给我们带来了些许困难与不便,但同时也给我们创造了一次学习与提升的机会。线上教学让我感受到科技发展不能取代教师职能,但是可以丰富教学形式。趁“停课不停学”这次机遇,快速学习、实践、掌握录课、直播、微课制作等网络教学技术,才能更好地为以后的教学服务。——丛台区美术教师 郭老师 

  隔着屏幕,我们很享受艺术课的这份欢乐和美好。音乐课堂上,通过老师的示范,同学们一起在线互动学唱,很快就学会了一首新歌谣;美术课堂跟着老师一起做手工让我很有成就感。对于我们课后提交的音频和视频作业,老师也能及时点评反馈,提高了我们学习艺术的兴趣。——丛台区小学生 辰辰

  疫情无情,人间有爱。丛台教育人坚守教学主阵地,相约线上课堂,守望教育初心,离校不离教,秉持对学生的真诚、对教育的执着,坚守在每一个家庭的背后,坚守在每一个学生的身旁,用责任和爱静待华枝春满、百般红紫芳菲日,与学生在校园相遇。 

   

  

 

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